Wspieranie Nowego Pokolenia Twórców w STEM
Eric York jest nauczycielem szkoły średniej, który poświęca się dostarczaniu uczniom umiejętności praktycznych w dziedzinie technologii i projektowania. Prowadzi wymagający program nauczania technicznego, który obejmuje Robotykę, Zasady Informatyki AP, Fizyki AP i Projektowanie Gier Wideo w Tulare Union High School. Jego filozofia nauczania opiera się na nauce przez działanie, skupiając się na procesie projektowania inżynieryjnego i budowaniu umiejętności technicznych, które uczniowie mogą natychmiast zastosować.
Eric postrzega modelowanie 3D jako kluczowy element, który łączy wszystkie jego kursy. Te narzędzia są naturalnym rozszerzeniem budowania, testowania i iteracji, które definiują jego program robotyki. Co ważniejsze, umożliwiają uczniom z różnych przedmiotów—od projektowania komponentów robotów po tworzenie zasobów do gier w Unity—przeniesienie pomysłu z wyobraźni do cyfrowego projektu, a następnie do fizycznego prototypu lub wirtualnego zasobu. Ta zdolność do tworzenia namacalnych obiektów znacznie zwiększa zaangażowanie uczniów.
Jednak zapewnienie, że każdy uczeń może osiągnąć ten wysoki poziom twórczego wyniku, stawia znaczące wyzwania. Wymagania techniczne tradycyjnego modelowania 3D zaczynały ograniczać kreatywność, którą tak bardzo promował.
Wyzwanie: Przezwyciężanie Kreatywnych Barier
Tradycyjne narzędzia do modelowania 3D przedstawiały strome krzywe uczenia się, które spowalniały nawet najbardziej entuzjastycznych uczniów. Projektowanie nawet prostych przedmiotów często zajmowało godziny, a tworzenie bardziej skomplikowanych części mogło się przeciągać na dni. To pozostawiało mniej czasu na rzeczywistą inżynierię, programowanie czy kreatywną iterację.
Ponadto wielu uczniów było ograniczonych przez swoją istniejącą wiedzę na temat modelowania. Zaawansowane techniki były poza zasięgiem dla początkujących, co utrudniało realizację ambitnych projektów lub dodawanie spersonalizowanych, dekoracyjnych akcentów.
Poleganie na uznanych narzędziach, takich jak Tinkercad i Unity, oznaczało, że tylko najbardziej doświadczeni mogli w pełni uczestniczyć w procesie projektowania, podczas gdy inni czuli się pozostawieni w tyle. W rezultacie zbiorowa kreatywność w klasie była często ograniczana—nie z powodu braku pomysłów, ale z powodu czasu i wysiłku potrzebnego na przekształcenie tych pomysłów w rzeczywistość.
"Chciałem, aby uczniowie spędzali mniej czasu na zmaganiach z narzędziami do modelowania, a więcej na stosowaniu zasad inżynierii, rozwiązywaniu problemów, kodowaniu i kreatywności."
Eric York
Nauczyciel
Dlaczego Meshy: Katalizator Kreatywności
Eric York początkowo odkrył Meshy, szukając szybszego sposobu na tworzenie drukowalnych w 3D zasobów z obrazu. Po krótkim poszukiwaniu odkrył, że Meshy jest dokładnie tym narzędziem, którego potrzebował.
Gdy doświadczył dokładności i użyteczności Meshy, natychmiast dostrzegł jego potencjał do łączenia światów fizycznego i cyfrowego dla swoich uczniów, umożliwiając szybsze prototypowanie zarówno w robotyce, jak i w Unity.
"Przesłanie obrazu lub wprowadzenie promptu do wygenerowania modelu 3D zajmuje tylko kilka minut. Nawet moi uczniowie, którzy mają trudności z tradycyjnymi narzędziami CAD, mogą to wykorzystać przy minimalnym instruktażu."
Eric York
Nauczyciel
Meshy działa jako potężne uzupełnienie istniejącego zestawu narzędzi do prototypowania. Usuwając czasochłonny początkowy krok modelowania, Meshy pozwala uczniom skupić się na innowacjach i zastosowaniu swojej wiedzy inżynieryjnej i programistycznej.
Uproszczony Proces: Od Pomysłu do Prototypu w Minutach
Główny wpływ Meshy to drastyczne skrócenie czasu od pomysłu do fizycznego lub cyfrowego prototypu. Eric zintegrował Meshy w naturalny, wieloetapowy proces, który umieszcza AI na początku cyklu projektowania.
Oto typowy przepływ pracy dla jego uczniów z robotyki i projektowania gier:
1. Wygeneruj Model Startowy
Proces zaczyna się w momencie tworzenia pomysłu. Uczniowie używają Meshy do szybkiego generowania bazowego modelu 3D. Można to osiągnąć poprzez wprowadzenie tekstowego promptu lub przesłanie obrazu referencyjnego. Dla swojego projektu York z powodzeniem wygenerował model zamku, przesyłając zdjęcie.
2. Udoskonalanie w oprogramowaniu CAD Wynikowy model Meshy jest następnie importowany do istniejących narzędzi do projektowania wspomaganego komputerowo (CAD) w celu udoskonalenia. Uczniowie udoskonalają go w Tinkercad, Blenderze lub innym oprogramowaniu CAD. Ten kluczowy krok pozwala uczniom modyfikować bazowy model, aby spełniał precyzyjne wymagania funkcjonalne lub estetyczne.
3. Końcowa produkcja i integracja
W pełni udoskonalony model jest następnie wdrażany do swojego ostatecznego medium. W przypadku projektów fizycznych, takich jak niestandardowe komponenty robotyczne, model jest drukowany w 3D. W przypadku tworzenia gier, model jest importowany do Unity.
"Meshy drastycznie skróciło czas od pomysłu do fizycznego lub cyfrowego prototypu. Zamiast spędzać godziny na modelowaniu dekoracyjnej lub skomplikowanej części, uczniowie mogą coś wygenerować natychmiast, a następnie to udoskonalić."
Eric York
Teacher
Namacalne wyniki: Zwiększone uczenie się i zakres
Włączając Meshy, Eric York przewiduje i już zaczyna dostrzegać znaczący wpływ na pracę i motywację swoich uczniów.
- Skupienie na iteracji i inżynierii: W robotyce uczniowie mogą generować punkt wyjścia i skupić się na iteracji, inżynierii i integracji komponentów, zamiast spędzać dni na ręcznym modelowaniu. Oczekuje się, że doprowadzi to do szybszego obrotu i bardziej kreatywnego rozwiązywania problemów.
- Większy zakres projektów: Uczniowie nie są już ograniczeni swoimi umiejętnościami modelowania, co pozwala im realizować większe projekty i bardziej ambitne pomysły. Studenci projektowania gier mogą teraz wypełniać swoje światy zasobami, które sami stworzyli za pomocą AI.
- Wzmocnienie początkujących: Meshy sprawia, że pełne projekty są osiągalne nawet dla początkujących, utrzymując ich motywację, ponieważ szybko widzą wyniki.
Patrząc w przyszłość: Meshy jako następny kalkulator
Eric York widzi potencjalną rolę Meshy w swojej nauce jako katalizator. Wierzy, że narzędzia AI, takie jak Meshy, staną się standardem w klasach, ponieważ pomagają ożywiać pomysły i pozwalają uczniom skupić się na innowacjach, a nie na technicznych ograniczeniach.
Przytoczył przekonującą analogię do przeszłej technologii edukacyjnej:
"Podobnie jak kalkulator rozszerzył to, co uczniowie byli w stanie zrobić w matematyce, Meshy rozszerzy to, co uczniowie mogą tworzyć i prototypować."
Eric York
Teacher
Oczekuje, że uczniowie podejmą większe ryzyko, spróbują bardziej ambitnych projektów i ostatecznie poczują się wzmocnieni, aby tworzyć rzeczy, których nie uważali za możliwe.
Wnioski: Przejście od wyobraźni do kreacji
Doświadczenie Erica Yorka pokazuje, że Meshy AI to coś więcej niż nowość; to fundamentalna zmiana w przepływie pracy kreatywnego projektowania. Eliminując stromy początkowy próg modelowania 3D, Meshy przyspiesza podstawowy proces uczenia się w robotyce i projektowaniu gier, pozwalając uczniom skupić się na pełnym cyklu projektowania: ideacji, prototypowaniu, iteracji i końcowej produkcji. Daje uczniom możliwość postrzegania siebie jako twórców i myślenia na większą skalę.
