Надихаючи Наступне Покоління Творців у STEM
Ерік Йорк — викладач середньої школи, який прагне надати учням реальні навички в галузі технологій та дизайну. Він викладає складну технічну програму, яка включає робототехніку, основи комп'ютерних наук AP, фізику AP та дизайн відеоігор у середній школі Tulare Union. Його філософія навчання зосереджена на практичному навчанні, акцентуючи увагу на інженерному процесі проектування та розвитку технічних навичок, які учні можуть негайно застосувати.
Ерік вважає 3D моделювання основним елементом, що об'єднує всі його курси. Ці інструменти є природним продовженням будівництва, тестування та ітерації, які визначають його програму з робототехніки. Що важливіше, вони дозволяють учням у всіх предметах — від проектування компонентів роботів до створення ігрових активів у Unity — перетворити ідею з уяви в цифровий дизайн, а потім у фізичний прототип або віртуальний актив. Ця здатність створювати відчутні об'єкти значно підвищує залученість учнів.
Однак забезпечення того, щоб кожен учень міг досягти цього високого рівня творчого виходу, представляє значні виклики. Технічні вимоги традиційного 3D моделювання починали обмежувати ту саму практичну творчість, яку він підтримував.
Виклик: Подолання Творчих Перешкод
Традиційні інструменти 3D моделювання мали круті криві навчання, які уповільнювали навіть найбільш захоплених учнів. Проектування навіть простих предметів часто займало години, а створення більш складних частин могло розтягнутися на дні. Це залишало менше часу для фактичного інженерного проектування, програмування чи творчої ітерації.
Крім того, багато учнів виявляли, що їхні знання моделювання обмежують їх. Просунуті техніки були недосяжні для початківців, що ускладнювало реалізацію амбітних проектів або додавання персоналізованих, декоративних елементів.
Залежність від встановлених інструментів, таких як Tinkercad та Unity, означала, що лише найбільш досвідчені могли повністю брати участь у процесі проектування, тоді як інші відчували себе залишеними позаду. Як результат, колективна творчість у класі часто була обмежена — не через брак ідей, а через час і зусилля, необхідні для перетворення цих ідей у реальність.
"Я хотів, щоб учні витрачали менше часу на боротьбу з інструментами моделювання і більше часу на застосування інженерних принципів, вирішення проблем, кодування та творчість."
Eric York
Teacher
Чому Meshy: Каталізатор для Творчості
Ерік Йорк вперше виявив Meshy, шукаючи швидший спосіб створення 3D друкованих активів з зображення. Після швидкого пошуку він виявив, що Meshy був саме тим інструментом, який йому був потрібен.
Після того, як він відчув точність і корисність Meshy, він одразу побачив його потенціал для об'єднання фізичного і цифрового світу для своїх учнів, що дозволяє швидше прототипувати як у робототехніці, так і в Unity.
"Завантаження зображення або введення підказки для створення 3D моделі займає лише кілька хвилин. Навіть мої учні, які борються з традиційними CAD інструментами, можуть використовувати це з мінімальними інструкціями."
Eric York
Teacher
Meshy виступає потужним доповненням до існуючого набору інструментів прототипування. Видаляючи трудомісткий початковий етап моделювання, Meshy дозволяє учням зосередитися на інноваціях і застосуванні своїх інженерних та програмних знань.
Спрощений Робочий Процес: Від Ідеї до Прототипу за Хвилини
Основний вплив Meshy полягає в різкому скороченні часу від ідеї до фізичного або цифрового прототипу. Ерік інтегрував Meshy у природний, багатоступеневий процес, який ставить AI на початок циклу проектування.
Це типовий робочий процес як для його учнів з робототехніки, так і з дизайну ігор:
1. Створення Початкової Моделі
Процес починається з моменту ідеації. Студенти використовують Meshy для швидкого створення базової 3D моделі. Це можна зробити, ввівши текстовий запит або завантаживши референсне зображення. Для свого проекту Йорк успішно створив модель замку, завантаживши фото.
2. Уточнення в CAD програмному забезпеченні Отримана модель Meshy потім імпортується в існуючі інструменти комп'ютерного проектування (CAD) для уточнення. Студенти уточнюють її в Tinkercad, Blender або іншому CAD програмному забезпеченні. Цей важливий крок дозволяє студентам модифікувати базову модель для задоволення точних функціональних або естетичних вимог.
3. Фінальне виробництво та інтеграція
Повністю уточнена модель потім розгортається у своєму фінальному середовищі. Для фізичних проектів, таких як налаштовані роботизовані компоненти, модель друкується на 3D-принтері. Для розробки ігор модель імпортується в Unity.
"Meshy значно скоротив час від ідеї до фізичного або цифрового прототипу. Замість того, щоб витрачати години на моделювання декоративної або складної частини, студенти можуть миттєво створити щось і потім уточнити його."
Eric York
Teacher
Відчутні результати: посилене навчання та масштаб
Включивши Meshy, Ерік Йорк очікує і вже почав бачити значний вплив на роботу та мотивацію своїх студентів.
- Фокус на ітерації та інженерії: У робототехніці студенти можуть створити стартову точку і зосередитися на ітерації, інженерії та інтеграції компонентів, замість того, щоб витрачати дні на ручне моделювання. Це, як очікується, призведе до швидшого обороту та більш креативного вирішення проблем.
- Більший масштаб проектів: Студенти більше не обмежені своїми навичками моделювання, що дозволяє їм переслідувати більші проекти та більш амбітні ідеї. Студенти з розробки ігор тепер можуть заповнити свої світи активами, які вони особисто створили за допомогою AI.
- Надихаючі новачки: Meshy робить повні проекти досяжними навіть для новачків, підтримуючи їхню мотивацію, оскільки вони швидко бачать результати.
Погляд у майбутнє: Meshy як наступний калькулятор
Ерік Йорк бачить потенційну роль Meshy у своєму навчанні як каталізатор. Він вважає, що інструменти AI, такі як Meshy, стануть стандартом у класах, оскільки вони допомагають втілювати ідеї в життя і дозволяють студентам зосередитися на інноваціях, а не на технічних обмеженнях.
Він провів переконливу паралель з минулими освітніми технологіями:
"Так само, як калькулятор розширив можливості студентів у математиці, Meshy розширить те, що студенти можуть створювати та прототипувати."
Eric York
Teacher
Він очікує, що студенти будуть брати на себе більші ризики, намагатися реалізувати більш амбітні проекти і, врешті-решт, відчувати себе впевненими у створенні того, що вони не думали, що можливо.
Висновок: Перехід від уяви до створення
Досвід Еріка Йорка показує, що Meshy AI - це більше ніж новинка; це фундаментальна зміна у творчому процесі дизайну. Усунувши крутий початковий бар'єр 3D моделювання, Meshy прискорює основний процес навчання в робототехніці та дизайні ігор, дозволяючи студентам зосередитися на повному циклі дизайну: ідеація, прототипування, ітерація та фінальне виробництво. Це надає студентам можливість бачити себе як творців і мислити ширше.
