Необходимость нового подхода к обучению культурным артефактам
На протяжении многих лет учитель Ван Чен-Тинг сталкивался с проблемой преобразования любопытства студентов к нефритовым артефактам в реальный творческий результат. Студенты могли анализировать или редизайнить нефрит в 2D, но как только им нужно было преобразовать свои идеи в 3D-объекты, подходящие для VR-выставки, прогресс часто останавливался. Традиционное 3D-программное обеспечение требовало недель обучения, времени, которого у студентов просто не было, и многие быстро теряли уверенность. В результате их творчество оставалось запертым на бумаге.
Открытие Meshy полностью изменило эту динамику. Meshy позволил студентам превращать свои 2D-дизайны нефрита в отполированные и просматриваемые 3D-объекты за считанные минуты. Впервые каждый студент, независимо от уровня технических навыков, мог перейти от культурного восприятия к полноценному творческому производству в аутентичном и достижимом рабочем процессе.
Междисциплинарная учебная программа, поддерживаемая ИИ, VR и Meshy
Его курс под названием «Нефритовые встречи: Бюро сокровищ времени и пространства» следует прогрессии понимания, создания, трансформации и выставки. Студенты начинают с изучения красоты нефрита династии Цин, узнавая о симметрии, техниках резьбы, декоративных узорах и культурной символике через цифровые ресурсы Национального дворцового музея. С этой основой они переходят к творческой работе, используя инструменты ИИ для наблюдения, имитации и редизайна артефактов. Они практикуют анализ изображения в текст и применяют инструменты изображения в изображение для переосмысления исторического нефрита в персонализированных формах.
Meshy становится незаменимым на этом творческом этапе. После завершения или редизайна нефрита в 2D студенты загружают свои изображения в Meshy, чтобы преобразовать их в полностью объемные модели. Этот момент часто становится кульминацией урока, потому что студенты реагируют с восторгом, когда их рисунки внезапно появляются как интерактивные 3D-артефакты. После доработки модели экспортируются как файлы glb или fbx и размещаются в VR-галерее, превращая класс в миниатюрный цифровой музей.
Некоторые студенты пошли дальше, экспериментируя с несколькими входными изображениями одного и того же дизайна, чтобы создать более точные или стилизованные модели. Через эти эксперименты они получили более глубокое понимание подсказок, структуры и взаимосвязи между 2D-формой и 3D-конструкцией.
Видимые изменения в обучении и вовлеченности студентов
Улучшение результатов обучения было немедленным. Студенты эволюционировали от создания только плоских произведений искусства к производству редизайнов нефритовых изделий, полностью интерактивных 3D-моделей и полных VR-выставок. Их пространственное восприятие значительно улучшилось, поскольку они узнали, как форма, объем и детали ведут себя при просмотре с разных углов в трехмерном пространстве.
Их энтузиазм также значительно возрос. Студенты, которые раньше были пассивными, стали активными участниками, часто спрашивая, когда начнется следующий урок.
Один студент прокомментировал: «Я не ожидал, что ИИ может превратить одну картинку в 3D-модель. Это похоже на магию».
Другой поделился: «Я раньше думал, что нефритовые артефакты из Дворцового музея были далекими и недосягаемыми, но после редизайна одного из них я чувствую себя намного ближе к истории, стоящей за ним».
Третий студент выразил гордость за представление своего редизайна нефрита в VR, описывая это как чувство кураторства настоящей выставки.
Ценность, которую Meshy приносит в культурное STEAM-образование
Для своего курса Meshy решает самую стойкую проблему всей учебной программы — сложность перехода студентов от 2D креации к 3D без необходимости обладания продвинутыми навыками моделирования. Meshy позволяет им сосредоточиться на культурном анализе, символизме, креативном мышлении и эстетическом исследовании, при этом создавая впечатляющие 3D-результаты, которые выглядят профессионально.
Чен-Тинг видит Meshy как мост, связывающий богатство исторической традиции с возможностями современных технологий. С помощью Meshy студенты могут по-новому переживать наследие, получая возможность не только наблюдать за артефактами, но и переосмысливать их, редизайнить и представлять в современной цифровой форме.
Будущие направления для интегрированного с ИИ культурного обучения
Основываясь на успехе этого проекта, Чен-Тинг планирует еще больше расширить учебную программу. Он стремится включить темы из культуры коренных народов Тайваня, поощрять более продвинутые форматы VR-выставок и вводить рабочие процессы с поддержкой ИИ в старших классах ИКТ и цифрового искусства. Его долгосрочное видение заключается в том, чтобы помочь студентам исследовать пересечение культурного наследия, креативного дизайна и новых технологий, позволяя им ценить традиции, одновременно представляя новые возможности для будущего.
Он также призывает педагогов, которые надеются реализовать аналогичные проекты, заранее подготовить материалы, разработать структурированные рабочие листы, выделить время на технические решения и включить возможности для обмена опытом и размышлений среди сверстников. С продуманным планированием Meshy может дать студентам возможность создать собственный цифровой музей и испытать радость от превращения воображения в захватывающую реальность.
Дополнительные ресурсы и контактная информация
Добро пожаловать на сайт Niceday для получения дополнительной информации. По любым вопросам вы можете связаться с преподавателем по адресу niceday49@gmail.com.
