Sa Samsun, isang lungsod sa hilagang Türkiye, naroon ang isang espesyal na institusyong pang-edukasyon na nakatuon sa mga mag-aaral na may pambihirang talino—ang Samsun Science and Art Center, ang una sa ganitong uri sa lungsod.
Si Murat ERGÜN, isang Technology and Design Specialist Teacher dito, ay matagal nang nakatuon sa pagbibigay sa mga mag-aaral ng karanasan sa pag-aaral na lumalampas sa tradisyonal na mga silid-aralan. Sa loob ng maraming taon, siya ay nakatuon sa paggabay sa mga mag-aaral sa pag-aaral na nakabatay sa proyekto at pananaliksik sa agham sa larangan ng inhinyeriya, habang aktibong sinusuri rin ang malalim na integrasyon ng makabagong teknolohiya at edukasyon.
"Ang AI at VR na teknolohiya ang susi sa pagpapalaya ng pagkamalikhain ng mga mag-aaral."
Murat ERGÜN
Teacher
Dalawang Suliranin sa Tradisyonal na Pagtuturo at 3D Modeling
Pagdating sa paglinang ng mga mag-aaral na may pambihirang talino, ang mga limitasyon ng tradisyonal na mga modelo ng pagtuturo ay lalong nagiging halata. Sa mga karaniwang silid-aralan, ang mga mag-aaral ay kadalasang pasibong tumatanggap ng kaalaman, nahihirapan na iugnay ang mga abstraktong teorya sa praktikal na karanasan. Ito ay partikular na maliwanag sa pagtuturo ng kasaysayan ng agham—kung saan ang mga tagumpay at proseso ng eksperimento ng mga dakilang siyentipiko ay kadalasang nananatiling nakapaloob sa mga pahina ng mga aklat-aralin, kulang sa intuitiveness at interactivity.
Kasabay nito, kailangang lumahok ng mga mag-aaral sa iba't ibang mataas na antas ng kompetisyon tulad ng mga kompetisyon ng TÜBİTAK, ang International Mathematics Olympiad, at International Robotics Competitions. Gayunpaman, ang tradisyonal na mga tool sa 3D modeling ay naging pangunahing hadlang para sa kanila. Ang mga tool na ito ay kumplikado upang patakbuhin at kumakain ng oras, na nagpapahirap para sa mga mag-aaral na mabilis na makuha ang mga 3D model na kailangan nila.
Maraming oras ang nasasayang sa mga teknikal na operasyon, na sa halip ay naglilihis ng kanilang atensyon mula sa pangunahing pagkamalikhain ng proyekto at ang esensya ng agham.
Bukod dito, ang ilang mga mag-aaral ay hindi pa nakakamit ang mga advanced na kasanayan sa 3D modeling, na nagpapahirap para sa kanila na mahusay na i-transform ang kanilang mga ideya sa mga visual na resulta at ganap na ipakita ang kanilang mga kakayahan sa mga kompetisyon.
Meshy: Ang AI-Powered 3D Modeling Tool para Malampasan ang mga Suliranin
Sa pamamagitan ng pagkakataon, unang nalaman ni Murat ERGÜN ang tungkol sa Meshy sa pamamagitan ng mga Instagram stories. Sa kanyang unang pagsubok, siya ay namangha sa mga makapangyarihang function nito—ang 3D textured model ni Albert Einstein na ginawa ng Meshy ay halos katulad ng totoong pigura.
Ang paglitaw ng Meshy ay tiyak na tumutugon sa mga dalawahang hamon ng tradisyonal na pagtuturo at 3D modeling. Maaari itong mabilis na i-convert ang 2D na mga imahe sa 3D na mga modelo sa loob lamang ng isang minuto, na inaalis ang masalimuot na proseso ng tradisyonal na pagmomodelo. Bukod dito, ito ay nilagyan ng isang AI-driven na text-to-image translation feature, na maaaring direktang bumuo ng 3D na mga kapaligiran tulad ng mga laboratoryo batay sa mga paglalarawan ng teksto.
Para sa mga mag-aaral na kulang sa mga advanced na kasanayan sa pagmomodelo, binababa ng Meshy ang threshold para sa 3D na disenyo. Pinapayagan nito silang mag-focus sa malikhaing pagpapahayag at ang mga pangunahing layunin ng proyekto nang hindi nalulunod sa mga teknikal na detalye, sa gayon ay nililinis ang mga teknikal na hadlang sa landas ng siyentipikong paggalugad para sa mga mag-aaral na may pambihirang talino.
Ang Kumpletong Workflow mula 2D hanggang VR: Ang Synergy sa Pagitan ng Meshy at Delightex
Upang ganap na mapakinabangan ang mga bentahe ng Meshy sa pagtuturo at mga proyekto ng kompetisyon, nagdisenyo si Murat ERGÜN ng isang malinaw at nakabalangkas na workflow para sa mga mag-aaral, na tinitiyak na ang bawat hakbang ay maipatupad nang tumpak:
1. Pagpili ng Siyentipiko: Una, tukuyin ang listahan ng mga natatanging siyentipiko na itatampok sa proyekto, tulad nina Einstein, Marie Curie, at Ibn Sina.
2. Koleksyon ng 2D na Imahe: Maghanap sa web para sa mga high-resolution, full-length na 2D na imahe ng mga siyentipikong ito upang maglatag ng pundasyon para sa 3D conversion.
3. Meshy 3D Asset Generation: Gabayan ang mga estudyante na matutunan ang pangunahing paggamit ng Meshy—sa isang banda, alamin kung paano makakuha ng high-resolution na 2D images upang masiguro ang conversion effect, at sa kabilang banda, matutunan ang mga kasanayan sa pagsusulat ng prompts para sa text-to-image conversion. Pagkatapos, gamitin ang Meshy upang i-convert ang mga nakolektang 2D images ng mga siyentipiko sa 3D models, at kasabay nito ay lumikha ng 3D environments tulad ng mga laboratoryo sa pamamagitan ng teksto.
4. VR Application Upload: I-upload ang lahat ng 3D models at 3D environments na ginawa ng Meshy sa Delightex virtual reality application platform sa pamamagitan ng 3D model addition tool sa application.
5. Content and Interaction Design: Sa tulong ng AI voice-over technology, paganahin ang mga 3D scientist models na ikuwento sa mga estudyante ang kanilang mga natuklasan at tagumpay sa pananaliksik. Kasabay nito, magtakda ng mga interactive actions para sa VR scenes sa pamamagitan ng coding upang makamit ang isang immersive experience.
6. Final Presentation: Pumasok ang mga estudyante sa virtual museum o classroom sa pamamagitan ng VR headsets, makipag-ugnayan sa mga 3D scientist models, obserbahan ang kanilang mga proseso ng eksperimento, at kumpletuhin ang multi-sensory learning.
Sa buong workflow, ginagabayan ni Murat ERGÜN ang mga estudyante upang masiguro na magagamit nila nang mahusay ang iba't ibang mga function ng Meshy, habang hinihikayat silang mag-explore ng mga potensyal na paggamit ng tool nang mag-isa.
The Implementation of Immersive Learning: The Transformation from Idea to Outcome
Sa pamamagitan ng kolaboratibong aplikasyon ng Meshy at Delightex, matagumpay na nalikha ang isang makabago at immersive na VR learning environment. Hindi na lamang tinitingnan ng mga estudyante ang mga siyentipiko mula sa malayo sa pamamagitan ng mga libro; sa halip, maaari silang pumasok sa mga virtual laboratories at masaksihan ang mga eksperimento ni Marie Curie sa radioactivity gamit ang kanilang sariling mga mata, at pakinggan si Einstein na ipaliwanag ang mga pangunahing ideya ng teorya ng relativity.
Ang pamamaraang ito ng pag-aaral, na pinagsasama ang visual, auditory, at experiential na mga elemento, ay ginagawang buhay, kawili-wili, at hindi malilimutan ang mga aralin sa kasaysayan ng agham, na lubos na nagpapahusay sa pakikilahok ng mga estudyante sa pag-aaral at kahusayan sa pagsipsip ng kaalaman.
Sa pag-usad ng proyekto, hindi lamang matagumpay na natapos ng mga estudyante ang paglikha ng 3D assets at ang konstruksyon ng VR scenes, kundi nakamit din nila ang makabuluhang paglago sa iba't ibang kakayahan sa proseso.
Hindi na nila kailangang mag-alala sa mga teknikal na kahirapan ng tradisyunal na 3D modeling at sa halip ay maituon ang mas maraming enerhiya sa pag-explore ng pagkamalikhain ng proyekto at mga konotasyong pang-agham. Ang mga pangunahing kasanayan sa ika-21 siglo tulad ng teamwork, problem-solving, at critical thinking ay lubos ding naipamalas sa praktika. Bukod dito, inaasahang magiging kapansin-pansin ang makabagong proyektong ito na pinagsasama ang AI at VR technologies sa TÜBİTAK competition sa pamamagitan ng kanyang pagiging natatangi at maka-agham na kalikasan, na umaakit sa atensyon ng mga hurado.
Future Outlook and Advice for Educators
Tungkol sa papel ng Meshy sa hinaharap na pagtuturo, may malinaw na inaasahan si Murat ERGÜN: hindi lamang ito isang 3D modeling tool kundi isang tulay na nag-uugnay sa tradisyunal na nilalaman ng kurso sa pagkamalikhain ng mga estudyante. Maaari nitong gawing kongkreto at nahahawakang visual na karanasan ang abstract na kaalaman, na ginagawang aktibong mga tagalikha ang mga estudyante mula sa pagiging pasibong tagatanggap ng kaalaman.
"Ang mga 3D AI tools tulad ng Meshy ay may potensyal na ganap na baguhin ang proseso ng edukasyon—ang isang estudyante ng kasaysayan ay maaaring mag-reconstruct ng isang sinaunang lungsod sa VR, at ang isang estudyante ng biology ay maaaring magmasid ng 3D na istruktura ng selula nang malapitan. Ang ganitong uri ng experiential learning ay gagawing mas personalized, dynamic, at memorable ang mga silid-aralan."
Murat ERGÜN
Teacher
Kasabay nito, ibinahagi rin ni Murat ERGÜN ang tatlong piraso ng payo sa mga kapwa guro na umaasang isama ang AI sa VR o mga proyekto ng kumpetisyon:
- Gawin ito ng paunti-unti at mag-focus sa proseso kaysa magmadali para sa resulta.
- Pumili ng madaling gamitin, accessible na mga tool na maaaring makipagtulungan ng maayos sa mga guro, tulad ng AI-powered Meshy.
- Magkaroon ng lakas ng loob na sumubok at magkamali, dahil ang mga proyektong ito mismo ay isang proseso ng paggalugad at eksperimento, at anumang pagkakamali ay isang mahalagang pagkakataon para sa paglago ng mga estudyante.
Sa patuloy na pagtagos ng mga teknolohiya ng AI at VR sa larangan ng edukasyon, napatunayan ng praktis ni Murat ERGÜN at ng kanyang mga estudyante na ang mga tool tulad ng Meshy ay muling binibigyang-kahulugan ang mga pamamaraan ng pag-aaral ng mga talentadong estudyante. Hindi lamang nila pinapagana ang mga estudyante sa mga kumpetisyon at pag-unlad ng karera kundi naglalaro rin sila ng mahalagang papel sa paglinang ng mga makabago at interdisciplinary na talento na maaaring harapin ang mga hamon sa hinaharap.
Mayroon tayong dahilan upang maniwala na sa suporta ng mga cutting-edge na tools tulad ng Meshy, mas maraming mga makabagong praktis sa edukasyon ang patuloy na lilitaw, na ginagawang mas mapanlikha at puno ng posibilidad ang pag-aaral.
Kaya, kung ikaw ay isang guro na nais gawing buhay ang pag-aaral mula sa pahina, isang estudyante na may ideya para sa pagkapanalo sa kumpetisyon, o isang tagalikha na may mundo na itatayo—ang Meshy ang iyong shortcut sa nakamamanghang 3D. Subukan ito ngayon, at hayaang lumipad ang iyong pagkamalikhain nang walang hangganan.
