STEM 분야의 차세대 메이커를 육성하기
Eric York는 학생들에게 기술과 디자인 분야의 실질적인 기술을 제공하는 데 전념하는 고등학교 교육자입니다. 그는 Tulare Union High School에서 로봇공학, AP 컴퓨터 과학 원리, AP 물리학, 비디오 게임 디자인을 포함한 까다로운 기술 커리큘럼을 가르칩니다. 그의 교육 철학은 실습 학습에 중점을 두고 있으며, 공학 설계 프로세스와 학생들이 즉시 적용할 수 있는 기술적 기술을 구축하는 데 중점을 둡니다.
Eric는 3D 모델링을 모든 수업을 통합하는 핵심 요소로 보고 있습니다. 이러한 도구는 그의 로봇공학 프로그램을 정의하는 구축, 테스트 및 반복의 자연스러운 확장입니다. 더 중요한 것은, 학생들이 모든 과목에서—로봇 부품을 설계하는 것부터 Unity에서 게임 자산을 만드는 것까지—아이디어를 상상에서 디지털 디자인으로, 물리적 프로토타입이나 가상 자산으로 가져갈 수 있게 해줍니다. 이러한 실체적인 객체를 창조할 수 있는 능력은 학생들의 참여를 크게 향상시킵니다.
그러나 모든 학생이 이러한 높은 수준의 창의적 산출물을 달성할 수 있도록 보장하는 것은 상당한 도전 과제를 제시합니다. 전통적인 3D 모델링의 기술적 요구 사항은 그가 지지하는 실습 창의성을 제약하기 시작했습니다.
도전 과제: 창의적 장애물 극복하기
전통적인 3D 모델링 도구는 심한 학습 곡선을 제시하여 가장 열정적인 학습자조차도 속도를 늦추었습니다. 간단한 항목을 설계하는 데도 종종 몇 시간이 소요되었고, 더 복잡한 부품을 만드는 데는 며칠이 걸릴 수 있었습니다. 이는 실제 공학, 프로그래밍 또는 창의적 반복에 사용할 시간이 줄어들게 했습니다.
게다가 많은 학생들이 기존의 모델링 지식에 의해 제한되었습니다. 초보자에게는 고급 기술이 도달할 수 없는 곳에 있어, 야심 찬 프로젝트를 실현하거나 개인화된 장식적 터치를 추가하기가 어려웠습니다.
Tinkercad 및 Unity와 같은 기존 도구에 대한 의존은 가장 경험이 많은 사람들만이 설계 과정에 완전히 기여할 수 있음을 의미했으며, 다른 사람들은 뒤처진 느낌을 받았습니다. 결과적으로, 교실의 집단적인 창의성은 종종 아이디어의 부족이 아니라, 그 아이디어를 현실로 바꾸는 데 필요한 시간과 노력에 의해 제한되었습니다.
"학생들이 모델링 도구와 씨름하는 데 시간을 덜 쓰고, 공학 원리 적용, 문제 해결, 코딩 및 창의성에 더 많은 시간을 쏟기를 원했습니다."
Eric York
Teacher
Meshy를 선택한 이유: 창의성의 촉매제
Eric York는 이미지에서 3D 인쇄 가능한 자산을 빠르게 생성할 방법을 찾다가 처음으로 Meshy를 발견했습니다. 간단한 검색 후, Meshy가 그가 필요로 하는 도구임을 알게 되었습니다.
Meshy의 정확성과 유용성을 경험한 후, 그는 즉시 학생들을 위해 물리적 세계와 디지털 세계를 연결하고, 로봇공학과 Unity 모두에서 더 빠른 프로토타이핑을 가능하게 하는 잠재력을 보았습니다.
"이미지를 업로드하거나 프롬프트를 입력하여 3D 모델을 생성하는 데 몇 분밖에 걸리지 않습니다. 전통적인 CAD 도구에 어려움을 겪는 학생들도 최소한의 지시로 이를 사용할 수 있었습니다."
Eric York
Teacher
Meshy는 기존 프로토타이핑 도구 키트에 강력한 추가 기능으로 작용합니다. 시간이 많이 소요되는 초기 모델링 단계를 제거함으로써, Meshy는 학생들이 혁신에 집중하고 공학 및 코딩 지식을 적용할 수 있도록 합니다.
간소화된 워크플로우: 아이디어에서 프로토타입까지 몇 분 만에
Meshy의 주요 영향은 아이디어에서 물리적 또는 디지털 프로토타입까지의 시간을 대폭 줄이는 것입니다. Eric은 Meshy를 디자인 사이클의 시작에 AI를 배치하는 자연스러운 다단계 프로세스에 통합했습니다.
이것은 그의 로봇공학 및 게임 디자인 학생들에게 일반적인 워크플로우입니다:
1. 시작 모델 생성
과정은 아이디어 구상 단계에서 시작됩니다. 학생들은 Meshy를 사용하여 빠르게 기본 3D 모델을 생성합니다. 이는 텍스트 프롬프트를 입력하거나 참조 이미지를 업로드하여 달성할 수 있습니다. York는 자신의 프로젝트를 위해 사진을 업로드하여 성을 위한 모델을 성공적으로 생성했습니다.
2. CAD 소프트웨어에서 정제하기 생성된 Meshy 모델은 기존의 컴퓨터 지원 설계(CAD) 도구로 가져와 정제됩니다. 학생들은 Tinkercad, Blender 또는 기타 CAD 소프트웨어에서 이를 정제합니다. 이 중요한 단계는 학생들이 기본 모델을 정확한 기능적 또는 미적 요구 사항에 맞게 수정할 수 있도록 합니다.
3. 최종 제작 및 통합
완전히 정제된 모델은 최종 매체로 배포됩니다. 맞춤형 로봇 부품과 같은 물리적 프로젝트의 경우, 모델은 3D 프린팅됩니다. 게임 개발의 경우, 모델은 Unity로 가져옵니다.
"Meshy는 아이디어에서 물리적 또는 디지털 프로토타입으로의 시간을 획기적으로 줄였습니다. 학생들은 장식적이거나 복잡한 부품을 모델링하는 데 몇 시간을 소비하는 대신, 즉시 무언가를 생성하고 이를 정제할 수 있습니다."
Eric York
Teacher
실질적인 결과: 학습과 범위의 확대
Meshy를 통합함으로써 Eric York는 학생들의 작업과 동기 부여에 상당한 영향을 미칠 것으로 기대하고 있으며, 이미 그 효과를 보기 시작했습니다.
- 반복과 공학에 집중: 로봇 공학에서 학생들은 시작점을 생성하고 반복, 공학, 부품 통합에 집중할 수 있으며, 수작업 모델링에 며칠을 소비하는 대신 더 빠른 전환과 창의적인 문제 해결이 예상됩니다.
- 더 큰 프로젝트 범위: 학생들은 더 이상 모델링 능력에 제한받지 않으며, 더 큰 프로젝트 범위와 더 야심 찬 아이디어를 추구할 수 있습니다. 게임 디자인 학생들은 이제 AI로 개인적으로 만든 자산으로 그들의 세계를 채울 수 있습니다.
- 초보자에게 힘을 실어주기: Meshy는 초보자에게도 전체 프로젝트를 달성할 수 있게 하여, 빠른 결과를 보면서 동기를 유지할 수 있게 합니다.
미래를 내다보며: 다음 계산기로서의 Meshy
Eric York는 Meshy의 잠재적 역할을 그의 교육에서 촉매제로 보고 있습니다. 그는 Meshy와 같은 AI 도구가 교실에서 표준이 될 것이라고 믿으며, 이는 아이디어를 실현하고 학생들이 기술적 한계가 아닌 혁신에 집중할 수 있게 도와줍니다.
그는 과거 교육 기술에 대한 설득력 있는 비유를 제시했습니다:
"계산기가 수학에서 학생들이 할 수 있는 일을 확장한 것처럼, Meshy는 학생들이 창작하고 프로토타입을 만들 수 있는 것을 확장할 것입니다."
Eric York
Teacher
그는 학생들이 더 큰 위험을 감수하고, 더 야심 찬 프로젝트를 시도하며, 궁극적으로 그들이 불가능하다고 생각했던 것을 창조할 수 있는 힘을 느끼기를 기대합니다.
결론: 상상에서 창조로의 이동
Eric York의 경험은 Meshy AI가 단순한 신기함이 아니라 창의적 디자인 워크플로우의 근본적인 변화임을 보여줍니다. 3D 모델링의 초기 장벽을 제거함으로써, Meshy는 로봇 공학과 게임 디자인의 핵심 학습 과정을 가속화하여 학생들이 전체 디자인 사이클: 아이디어 구상, 프로토타입 제작, 반복, 최종 제작에 집중할 수 있게 합니다. 이는 학생들이 창작자로서 자신을 보고 더 큰 생각을 할 수 있도록 힘을 실어줍니다.
