ความจำเป็นสำหรับวิธีการใหม่ในการสอนเกี่ยวกับวัตถุทางวัฒนธรรม
เป็นเวลาหลายปีที่ครูหวังเฉินถิงต้องเผชิญกับความท้าทายในการเปลี่ยนความอยากรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับวัตถุหยกให้กลายเป็นผลงานสร้างสรรค์จริง นักเรียนสามารถวิเคราะห์หรือออกแบบหยกในรูปแบบ 2D ได้ แต่เมื่อพวกเขาต้องเปลี่ยนความคิดให้เป็นวัตถุ 3D ที่เหมาะสมสำหรับการจัดแสดงใน VR ความก้าวหน้ามักจะหยุดลง ซอฟต์แวร์ 3D แบบดั้งเดิมต้องการการฝึกฝนเป็นเวลาหลายสัปดาห์ ซึ่งนักเรียนไม่มีเวลาเพียงพอ และหลายคนก็สูญเสียความมั่นใจอย่างรวดเร็ว ส่งผลให้ความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขายังคงติดอยู่บนกระดาษ
การค้นพบ Meshy ได้เปลี่ยนแปลงสถานการณ์นี้อย่างสิ้นเชิง Meshy ทำให้นักเรียนสามารถเปลี่ยนการออกแบบหยกในรูปแบบ 2D ให้กลายเป็นวัตถุ 3D ที่ดูดีและสามารถดูได้ภายในไม่กี่นาที เป็นครั้งแรกที่นักเรียนทุกคนไม่ว่าจะมีทักษะทางเทคนิคระดับใดก็ตาม สามารถก้าวจากการชื่นชมวัฒนธรรมไปสู่การผลิตสร้างสรรค์อย่างเต็มรูปแบบในกระบวนการที่แท้จริงและสามารถทำได้
หลักสูตรข้ามสาขาวิชาที่ขับเคลื่อนด้วย AI, VR และ Meshy
หลักสูตรของเขาที่มีชื่อว่า “Jade Encounters: Time-Space Treasure Bureau” มีลำดับขั้นตอนของความเข้าใจ การสร้าง การเปลี่ยนแปลง และการจัดแสดง นักเรียนเริ่มต้นด้วยการศึกษาความงามของหยกราชวงศ์ชิง เรียนรู้เกี่ยวกับความสมมาตร เทคนิคการแกะสลัก ลวดลายตกแต่ง และสัญลักษณ์ทางวัฒนธรรมผ่านแหล่งข้อมูลดิจิทัลจากพิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติ ด้วยพื้นฐานนี้ พวกเขาจึงเข้าสู่การทำงานสร้างสรรค์โดยใช้เครื่องมือ AI เพื่อสังเกต เลียนแบบ และออกแบบวัตถุใหม่ พวกเขาฝึกฝนการวิเคราะห์ภาพเป็นข้อความและใช้เครื่องมือภาพต่อภาพเพื่อแปลความหมายหยกในประวัติศาสตร์ในแบบที่เป็นส่วนตัว
Meshy กลายเป็นสิ่งจำเป็นในขั้นตอนการสร้างสรรค์นี้ หลังจากที่เสร็จสิ้นหรือออกแบบหยกในรูปแบบ 2D นักเรียนอัปโหลดภาพของพวกเขาเข้าสู่ Meshy เพื่อเปลี่ยนให้เป็นโมเดลที่มีมิติเต็มรูปแบบ ช่วงเวลานี้มักจะกลายเป็นไฮไลต์ของบทเรียนเพราะนักเรียนจะตื่นเต้นเมื่อภาพวาดของพวกเขาปรากฏเป็นวัตถุ 3D ที่สามารถโต้ตอบได้ เมื่อปรับแต่งเสร็จแล้ว โมเดลจะถูกส่งออกเป็นไฟล์ glb หรือ fbx และวางไว้ในแกลเลอรี VR เปลี่ยนห้องเรียนให้กลายเป็นพิพิธภัณฑ์ดิจิทัลขนาดเล็ก
นักเรียนบางคนได้นำกระบวนการนี้ไปไกลกว่านั้นโดยการทดลองใช้ภาพหลายภาพของการออกแบบเดียวกันเพื่อสร้างโมเดลที่แม่นยำหรือมีสไตล์มากขึ้น ผ่านการทดลองนี้ พวกเขาได้รับความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับคำสั่ง โครงสร้าง และความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบ 2D และการก่อสร้าง 3D
การเปลี่ยนแปลงที่มองเห็นได้ในด้านการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมของนักเรียน
การปรับปรุงผลการเรียนรู้เกิดขึ้นทันที นักเรียนพัฒนาจากการสร้างงานศิลปะที่เป็นแค่ภาพแบนๆ ไปสู่การผลิตชิ้นงานหยกที่ออกแบบใหม่ โมเดล 3D ที่สามารถโต้ตอบได้เต็มรูปแบบ และนิทรรศการ VR ที่สมบูรณ์ การรับรู้เชิงพื้นที่ของพวกเขาดีขึ้นอย่างมากเมื่อพวกเขาเรียนรู้ว่ารูปทรง ปริมาตร และรายละเอียดมีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อมองจากมุมต่างๆ ในพื้นที่สามมิติ
ความกระตือรือร้นของพวกเขาก็เพิ่มขึ้นอย่างมากเช่นกัน นักเรียนที่เคยเป็นผู้เรียนที่ไม่กระตือรือร้นกลายเป็นผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้น มักถามว่าชั้นเรียนถัดไปจะเริ่มเมื่อใด
นักเรียนคนหนึ่งกล่าวว่า: "ฉันไม่คาดคิดว่า AI จะสามารถเปลี่ยนภาพเดียวให้กลายเป็นโมเดล 3D ได้ มันรู้สึกเหมือนเวทมนตร์"
อีกคนหนึ่งแชร์ว่า: "ฉันเคยคิดว่าวัตถุหยกจากพิพิธภัณฑ์พระราชวังเป็นสิ่งที่ห่างไกลและไม่สามารถสัมผัสได้ แต่หลังจากที่ได้ออกแบบใหม่ด้วยตัวเอง ฉันรู้สึกใกล้ชิดกับประวัติศาสตร์ที่อยู่เบื้องหลังมากขึ้น"
นักเรียนคนที่สามแสดงความภาคภูมิใจในการนำเสนอหยกที่ออกแบบใหม่ใน VR โดยอธิบายว่ามันเป็นความรู้สึกเหมือนการจัดนิทรรศการจริง
คุณค่าที่ Meshy นำมาสู่การศึกษา STEAM ทางวัฒนธรรม
สำหรับหลักสูตรของเขา Meshy ได้แก้ไขความท้าทายที่ยากที่สุดของหลักสูตรทั้งหมด นั่นคือความยากในการทำให้นักเรียนก้าวข้ามการสร้างสรรค์ในรูปแบบ 2D โดยไม่ต้องใช้ทักษะการสร้างโมเดลขั้นสูง Meshy ช่วยให้นักเรียนสามารถมุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์วัฒนธรรม สัญลักษณ์ ความคิดสร้างสรรค์ และการสำรวจความงาม ในขณะที่ยังคงผลิตผลงาน 3D ที่น่าประทับใจและดูเป็นมืออาชีพ
Chen-Ting มองว่า Meshy เป็นสะพานที่เชื่อมโยงความร่ำรวยของประเพณีทางประวัติศาสตร์กับความเป็นไปได้ของเทคโนโลยีสมัยใหม่ ผ่าน Meshy นักเรียนสามารถสัมผัสกับมรดกในวิธีใหม่ ๆ ได้ โดยไม่เพียงแต่สามารถสังเกตวัตถุโบราณ แต่ยังสามารถตีความใหม่ ออกแบบใหม่ และนำเสนอในรูปแบบดิจิทัลร่วมสมัยได้
ทิศทางอนาคตสำหรับการเรียนรู้วัฒนธรรมที่ผสาน AI
จากความสำเร็จของโครงการนี้ Chen-Ting วางแผนที่จะขยายหลักสูตรให้กว้างขึ้นอีก เขามีเป้าหมายที่จะรวมธีมจากวัฒนธรรมชนพื้นเมืองไต้หวัน ส่งเสริมรูปแบบนิทรรศการ VR ที่ก้าวหน้ามากขึ้น และแนะนำกระบวนการทำงานที่มี AI ช่วยในชั้นเรียน ICT และศิลปะดิจิทัลระดับสูง วิสัยทัศน์ระยะยาวของเขาคือการช่วยให้นักเรียนสำรวจการบรรจบกันของมรดกทางวัฒนธรรม การออกแบบสร้างสรรค์ และเทคโนโลยีที่เกิดขึ้นใหม่ ทำให้นักเรียนสามารถชื่นชมประเพณีในขณะที่จินตนาการถึงความเป็นไปได้ใหม่ ๆ สำหรับอนาคต
เขายังสนับสนุนให้นักการศึกษาที่หวังจะดำเนินโครงการที่คล้ายกัน เตรียมวัสดุล่วงหน้า ออกแบบใบงานที่มีโครงสร้าง จัดสรรเวลาให้กับการแก้ไขปัญหาทางเทคนิค และรวมโอกาสในการแบ่งปันและสะท้อนกับเพื่อน ด้วยการวางแผนอย่างรอบคอบ Meshy สามารถเสริมพลังให้นักเรียนสร้างพิพิธภัณฑ์ดิจิทัลของตนเองและสัมผัสความสุขในการเปลี่ยนจินตนาการให้เป็นความจริงที่สมจริง
ทรัพยากรเพิ่มเติมและข้อมูลติดต่อ
ยินดีต้อนรับสู่การสำรวจ เว็บไซต์ Niceday สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม สำหรับคำถามใด ๆ คุณสามารถติดต่อครูได้ที่ niceday49@gmail.com
