Kebutuhan Pendekatan Baru dalam Pengajaran Artefak Budaya
Selama bertahun-tahun, Guru Wang Chen-Ting menghadapi tantangan untuk mengubah rasa ingin tahu siswa tentang artefak giok menjadi hasil kreatif yang nyata. Siswa dapat menganalisis atau mendesain ulang giok dalam 2D, tetapi begitu mereka perlu mengubah ide mereka menjadi objek 3D yang cocok untuk pameran VR, kemajuan sering terhenti. Perangkat lunak 3D tradisional memerlukan pelatihan selama berminggu-minggu, waktu yang tidak dimiliki siswa, dan banyak yang dengan cepat kehilangan kepercayaan diri. Akibatnya, kreativitas mereka tetap terjebak di atas kertas.
Menemukan Meshy sepenuhnya mengubah dinamika ini. Meshy memungkinkan siswa untuk mengubah desain giok 2D mereka menjadi objek 3D yang dipoles dan dapat dilihat dalam hitungan menit. Untuk pertama kalinya, setiap siswa, terlepas dari tingkat keterampilan teknis, dapat berkembang dari apresiasi budaya ke produksi kreatif penuh dalam alur kerja yang otentik dan dapat dicapai.
Kurikulum Lintas Disiplin yang Didukung oleh AI, VR, dan Meshy
Kursusnya, berjudul "Jade Encounters: Time-Space Treasure Bureau," mengikuti progres pemahaman, penciptaan, transformasi, dan pameran. Siswa memulai dengan mempelajari keindahan giok Dinasti Qing, mempelajari tentang simetri, teknik ukiran, pola dekoratif, dan simbolisme budaya melalui sumber daya digital dari Museum Istana Nasional. Dengan dasar ini, mereka beralih ke pekerjaan kreatif dengan menggunakan alat AI untuk mengamati, meniru, dan mendesain ulang artefak. Mereka berlatih analisis gambar-ke-teks dan menerapkan alat gambar-ke-gambar untuk menafsirkan ulang giok sejarah dengan cara yang dipersonalisasi.
Meshy menjadi penting pada tahap kreatif ini. Setelah menyelesaikan atau mendesain ulang giok dalam 2D, siswa mengunggah gambar mereka ke Meshy untuk mengubahnya menjadi model berdimensi penuh. Momen ini sering menjadi sorotan pelajaran karena siswa bereaksi dengan antusias ketika gambar mereka tiba-tiba muncul sebagai artefak 3D interaktif. Setelah diperhalus, model diekspor sebagai file glb atau fbx dan ditempatkan ke dalam galeri VR, mengubah ruang kelas menjadi museum digital mini.
Beberapa siswa melanjutkan proses ini dengan bereksperimen dengan beberapa input gambar dari desain yang sama untuk menghasilkan model yang lebih akurat atau bergaya. Melalui eksperimen ini, mereka mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang prompt, struktur, dan hubungan antara bentuk 2D dan konstruksi 3D.
Perubahan Terlihat dalam Pembelajaran dan Keterlibatan Siswa
Peningkatan hasil pembelajaran langsung terlihat. Siswa berkembang dari hanya membuat karya seni datar menjadi memproduksi potongan giok yang didesain ulang, model 3D interaktif sepenuhnya, dan pameran VR lengkap. Kesadaran spasial mereka meningkat secara signifikan ketika mereka belajar bagaimana bentuk, volume, dan detail berperilaku ketika dilihat dari sudut yang berbeda dalam ruang tiga dimensi.
Antusiasme mereka juga meningkat secara dramatis. Siswa yang sebelumnya pasif menjadi peserta aktif, sering bertanya kapan kelas berikutnya akan dimulai.
Seorang siswa berkomentar: "Saya tidak menyangka AI bisa mengubah satu gambar menjadi model 3D. Rasanya seperti sihir."
Yang lain berbagi: "Saya dulu berpikir artefak giok dari Museum Istana jauh dan tidak terjangkau, tetapi setelah mendesain ulang satu sendiri, saya merasa jauh lebih dekat dengan sejarah di baliknya."
Seorang siswa ketiga mengungkapkan kebanggaan dalam mempresentasikan giok yang didesain ulang dalam VR, menggambarkannya sebagai perasaan mengkurasi pameran nyata.
Nilai yang Dibawa Meshy ke Pendidikan STEAM Budaya
Untuk kursusnya, Meshy memecahkan tantangan paling persisten dari seluruh kurikulum, yaitu kesulitan dalam memungkinkan siswa untuk bergerak melampaui kreasi 2D tanpa memerlukan keterampilan pemodelan tingkat lanjut. Meshy memungkinkan mereka untuk fokus pada analisis budaya, simbolisme, pemikiran kreatif, dan eksplorasi estetika sambil tetap menghasilkan hasil 3D yang menarik dan terasa profesional.
Chen-Ting melihat Meshy sebagai jembatan yang menghubungkan kekayaan tradisi sejarah dengan kemungkinan teknologi modern. Melalui Meshy, siswa dapat mengalami warisan dengan cara baru, mendapatkan kemampuan tidak hanya untuk mengamati artefak tetapi juga untuk menafsirkannya kembali, mendesain ulang, dan menyajikannya dalam bentuk digital kontemporer.
Arah Masa Depan untuk Pembelajaran Budaya Terintegrasi AI
Berdasarkan keberhasilan proyek ini, Chen-Ting berencana untuk memperluas kurikulum lebih jauh. Dia bertujuan untuk memasukkan tema dari budaya Pribumi Taiwan, mendorong format pameran VR yang lebih maju, dan memperkenalkan alur kerja yang dibantu AI dalam kelas ICT dan seni digital tingkat lanjut. Visi jangka panjangnya adalah membantu siswa mengeksplorasi persimpangan antara warisan budaya, desain kreatif, dan teknologi yang muncul, memungkinkan mereka untuk menghargai tradisi sambil membayangkan kemungkinan baru untuk masa depan.
Dia juga mendorong para pendidik yang berharap untuk menerapkan proyek serupa untuk mempersiapkan materi sebelumnya, merancang lembar kerja yang terstruktur, menyediakan waktu untuk pemecahan masalah teknis, dan memasukkan kesempatan untuk berbagi dan refleksi dengan sesama. Dengan perencanaan yang matang, Meshy dapat memberdayakan siswa untuk membangun museum digital mereka sendiri dan merasakan kegembiraan mengubah imajinasi menjadi realitas imersif.
Sumber Daya Tambahan dan Informasi Kontak
Selamat menjelajahi situs web Niceday untuk informasi lebih lanjut. Untuk pertanyaan apa pun, Anda dapat menghubungi pengajar di niceday49@gmail.com.
