Ve vzdělávání o bezpečnosti komunity je nalezení nákladově efektivních způsobů, jak zapojit publikum—zejména studenty—a inspirovat budoucí záchranáře, neustálou výzvou. Pro Teda Sparkse, ředitele Logan County 911, se tato výzva stala příležitostí k inovaci, když jeho tým integroval Meshy do jejich nefinancovaného programu 911 pro veřejnost.
To, co následovalo, byla transformace způsobu, jakým poskytují vzdělávání o bezpečnosti, spojují se s komunitou a vytvářejí základy pro zájem o kariéru v oblastech hasičství, policie a EMS. Níže Ted sdílí své zkušenosti, výsledky a vizi budoucnosti Meshy v komunitních a vzdělávacích iniciativách.
"Věřím, že Meshy má neuvěřitelný potenciál ve vzdělávání. Umožňují nám vytvářet vlastní, poutavé vzdělávací nástroje za zlomek nákladů, což činí vzdělávání přístupnějším a interaktivnějším pro studenty."
Ted Sparks
Ředitel Logan County 911
Co vás motivovalo k použití Meshy v programu pro veřejnost Logan County 911?
Náš program pro veřejnost 911 není financován, takže jsme vždy museli najít kreativní způsoby, jak rozšířit naše zdroje a přitom splnit naše hlavní cíle: propagovat povědomí o 911, zapojit školy a občanské organizace a získávat mladé lidi pro kariéru v hasičství, policii a EMS.
Velká část naší práce zahrnuje návštěvy 18 škol v okrese, kde učíme děti o bezpečnosti—a vždy jsme studentům dávali malé upomínkové předměty, aby si tyto lekce zapamatovali a mohli je sdílet s rodinami doma.
Ale tyto upomínkové předměty byly příliš nákladné; náš rozpočet byl tak omezený, že jsme byli v riziku, že budeme muset tuto část programu omezit. Tehdy jsme se obrátili na Meshy. Potřebovali jsme nástroj, který by nám pomohl vytvářet poutavý a smysluplný obsah, aniž by nás to finančně zruinovalo—a Meshy splnil všechny naše požadavky.
Jak jste integrovali Meshy do programu pro veřejnost a kdo z toho má prospěch?
Meshy se stal páteří našeho procesu tvorby obsahu. Náš tým ho používá dvěma klíčovými způsoby: za prvé, k vytváření grafických videí, která oživují lekce o bezpečnosti. Za druhé, používáme ho k návrhu 3D modelů, které přeměňujeme na fyzické upomínkové předměty—například malé, bezpečnostně tematické drobnosti—pomocí 3D tisknutelných plastů.
Nejlepší část? Máme dobrovolníky, kteří pro nás tyto 3D materiály tisknou, což ještě více snižuje náklady. I když studenti Meshy přímo nepoužívají, jsou to oni, kdo sklízí plody: dostávají nové, zábavné modely a videa, díky nimž vzdělávání o bezpečnosti nepůsobí jako „školní práce“, ale spíše jako poutavá aktivita.
Nejsou to jen děti—dospělí, které potkáváme na komunitních akcích, také milují nový obsah; je to skvělý začátek konverzace o povědomí o 911.
Jaké výsledky vám Meshy pomohlo dosáhnout zatím?
Dopad byl obrovský—Meshy nám nejen pomohlo zůstat v rámci rozpočtu; posílilo náš program. Dříve jsme byli nuceni volit mezi omezením upomínkových předmětů nebo kompromisem v kvalitě. Nyní můžeme každému dítěti dát smysluplný upomínkový předmět a udržet náš obsah aktuální—vše bez dodatečných nákladů.
Zpětná vazba od studentů byla neuvěřitelně pozitivní. Milují nové modely a my se jich ptáme na jejich názory: Jaké modely by chtěli vidět příště? Jak mohou tyto modely souviset s pohotovostními službami? Tato zpětná vazba je neocenitelná, protože díky ní se program cítí jako jejich vlastní—nejenže se učí, ale také pomáhají formovat, jak učíme. Pro nás je to způsob, jak budovat dlouhodobé zapojení do bezpečnostního vzdělávání.
Kromě toho se Meshy stalo nákladově efektivním, inovativním nástrojem, který rozšiřuje dosah našeho programu. Nejenže učíme děti—vzděláváme také rodiny, protože tyto poznatky vyvolávají konverzace doma. To přímo podporuje naši misi sdílet život zachraňující znalosti s co největším počtem lidí.
Jak vidíte vliv nástrojů jako Meshy na kreativitu a vzdělávací zkušenost studentů?
Nástroje jako Meshy mají sílu změnit způsob, jakým se děti zapojují do učení—zejména pokud jde o témata jako bezpečnost, která mohou působit vážně nebo děsivě. Tím, že jim poskytujeme praktický přístup k 3D modelům (i když je sami nenavrhují), vystavujeme je designu a technologii způsobem, který je srozumitelný.
Když student drží 3D-tištěný model, který souvisí s bezpečnostní lekcí, nejedná se jen o zapamatování si faktu—spojuje tento fakt s něčím hmatatelným. A když se ptáme na jejich názory na budoucí modely?
Dáváme jim možnost přivést své nápady k životu. To podporuje hlubší porozumění pohotovostním službám a povzbuzuje inovativní myšlení. Kdo ví—možná jeden z těchto dětí uvidí 3D model hasičského vozu nebo sanitky a pomyslí si: „Chci jednou pracovat v tomto oboru.“ To je přesně ten druh jiskry, kterou se snažíme zapálit.
Jaké jsou vaše budoucí plány pro používání Meshy v programu?
Teprve začínáme. Sotva jsme se dotkli povrchu toho, co Meshy může udělat, a jsme nadšeni zkoumat jeho potenciál dále. Právě teď se soustředíme na rozšiřování typů 3D modelů, které vytváříme—chceme vytvářet více položek, které se vážou na specifická bezpečnostní témata, jako je připravenost na přírodní katastrofy nebo nebezpečí cizích osob. Také chceme experimentovat s více grafickými videi, možná dokonce krátkými animovanými příběhy, které sledují děti při navigaci v nouzových situacích.
Dlouhodobě doufáme, že budeme pokračovat v rozšiřování dosahu programu—možná navázat partnerství s více občanskými organizacemi nebo pořádat komunitní workshopy, kde se rodiny mohou učit o bezpečnosti 911 společně, s využitím obsahu vytvořeného Meshy. Cílem je nadále dělat bezpečnostní vzdělávání přístupným, interaktivním a zábavným—a Meshy bude s námi, aby to umožnilo.
Závěrečné myšlenky: Proč byste doporučili Meshy jiným organizacím, které dělají podobnou práci?
Pro jakoukoli skupinu pracující na komunitním dosahu nebo vzdělávání—zejména ty s omezenými rozpočty—je Meshy průlomem. Umožňuje vytvářet vlastní, vysoce kvalitní obsah bez vysokých nákladů a dává vám flexibilitu přizpůsobit se potřebám vašeho publika.
Na konci dne je naším úkolem udržet lidi v bezpečí—a k tomu potřebujeme se s nimi setkat tam, kde jsou. Meshy nám pomáhá to udělat tím, že dělá bezpečnostní vzdělávání poutavým, inkluzivním a zapamatovatelným. Bez něj bychom to nedokázali.
