Kültürel Eserlerin Öğretimine Yeni Bir Yaklaşım İhtiyacı
Uzun yıllar boyunca, Öğretmen Wang Chen-Ting, öğrencilerin yeşim eserlerine olan merakını gerçek yaratıcı çıktılara dönüştürme zorluğuyla karşı karşıya kaldı. Öğrenciler yeşimi 2D olarak analiz edebilir veya yeniden tasarlayabilirlerdi, ancak fikirlerini VR sergisine uygun 3D nesnelere dönüştürmeleri gerektiğinde ilerleme genellikle duruyordu. Geleneksel 3D yazılımlar haftalar süren eğitim gerektiriyordu, öğrencilerin bu kadar zamanı yoktu ve çoğu hızla güvenini kaybediyordu. Sonuç olarak, yaratıcılıkları kağıtta hapsolmuş kalıyordu.
Meshy'yi keşfetmek bu dinamiği tamamen değiştirdi. Meshy, öğrencilerin 2D yeşim tasarımlarını dakikalar içinde cilalı ve görüntülenebilir 3D nesnelere dönüştürmelerini mümkün kıldı. İlk kez, her öğrenci, teknik beceri seviyesinden bağımsız olarak, kültürel takdirden tam yaratıcı üretime otantik ve ulaşılabilir bir iş akışında ilerleyebiliyordu.
AI, VR ve Meshy ile Güçlendirilmiş Disiplinlerarası Müfredat
"Yeşim Karşılaşmaları: Zaman-Mekan Hazine Bürosu" başlıklı dersi, anlama, yaratma, dönüştürme ve sergileme sürecini takip eder. Öğrenciler, Qing Hanedanı yeşiminin güzelliğini inceleyerek, simetri, oyma teknikleri, dekoratif desenler ve kültürel sembolizm hakkında Ulusal Saray Müzesi'nden dijital kaynaklar aracılığıyla bilgi edinirler. Bu temelle, yapay zeka araçlarını kullanarak eserleri gözlemleme, taklit etme ve yeniden tasarlama yoluyla yaratıcı çalışmalara geçerler. Görüntüden metne analiz uygular ve tarihi yeşimi kişiselleştirilmiş yollarla yeniden yorumlamak için görüntüden görüntüye araçları kullanırlar.
Meshy, bu yaratıcı aşamada vazgeçilmez hale gelir. Yeşimi 2D olarak tamamlama veya yeniden tasarlama işlemi tamamlandıktan sonra, öğrenciler görüntülerini Meshy'ye yükleyerek bunları tamamen boyutlu modellere dönüştürürler. Bu an genellikle dersin en heyecan verici anı haline gelir çünkü öğrenciler çizimlerinin aniden etkileşimli 3D eserler olarak belirdiğini gördüklerinde heyecanlanırlar. Modeller rafine edildikten sonra glb veya fbx dosyaları olarak dışa aktarılır ve VR galerisine yerleştirilir, sınıfı minyatür bir dijital müzeye dönüştürür.
Bazı öğrenciler, aynı tasarımın birden fazla görüntü girdisiyle deney yaparak daha doğru veya stilize modeller üretme sürecini daha da ileriye taşıdılar. Bu deneyimleme yoluyla, istemler, yapı ve 2D form ile 3D yapı arasındaki ilişki hakkında daha derin bir anlayış kazandılar.
Öğrenci Öğreniminde ve Katılımında Görünür Değişiklikler
Öğrenme sonuçlarındaki iyileşme anında oldu. Öğrenciler, yalnızca düz sanat eserleri yaratmaktan, yeniden tasarlanmış yeşim parçaları, tamamen etkileşimli 3D modeller ve tam VR sergileri üretmeye evrildiler. Üç boyutlu uzayda farklı açılardan bakıldığında form, hacim ve detayın nasıl davrandığını öğrenirken mekansal farkındalıkları önemli ölçüde gelişti.
Ayrıca, coşkuları da dramatik bir şekilde arttı. Bir zamanlar pasif olan öğrenciler, aktif katılımcılar haline geldi ve sık sık bir sonraki dersin ne zaman başlayacağını sordular.
Bir öğrenci şöyle yorumladı: "AI'nin tek bir resmi 3D modele dönüştürebileceğini beklemiyordum. Bu bir sihir gibi geliyor."
Başka bir öğrenci şunları paylaştı: "Saray Müzesi'ndeki yeşim eserlerinin uzak ve dokunulmaz olduğunu düşünürdüm, ama kendim birini yeniden tasarladıktan sonra, arkasındaki tarihe çok daha yakın hissediyorum."
Üçüncü bir öğrenci, yeniden tasarladığı yeşimi VR'de sunmaktan gurur duyduğunu ifade etti ve bunu gerçek bir sergi küratörlüğü yapma hissi olarak tanımladı.
Meshy'nin Kültürel STEAM Eğitimine Getirdiği Değer
Meshy, öğrencilerin ileri düzey modelleme becerileri gerektirmeden 2D yaratımın ötesine geçmelerini sağlama zorluğunu, tüm müfredatın en kalıcı zorluğu olarak çözüyor. Meshy, öğrencilerin kültürel analiz, sembolizm, yaratıcı düşünme ve estetik keşiflere odaklanmalarına olanak tanırken, yine de profesyonel hissettiren etkileyici 3D sonuçlar üretmelerini sağlıyor.
Chen-Ting, Meshy'yi tarihi geleneğin zenginliğini modern teknolojinin olanaklarıyla birleştiren bir köprü olarak görüyor. Meshy aracılığıyla öğrenciler, sadece eserleri gözlemleme yeteneği kazanmakla kalmayıp, onları yeniden yorumlama, yeniden tasarlama ve çağdaş dijital bir formda sunma yeteneği kazanarak mirası yeni bir şekilde deneyimleyebilirler.
AI Entegreli Kültürel Öğrenme için Gelecek Yönleri
Bu projenin başarısına dayanarak, Chen-Ting müfredatı daha da genişletmeyi planlıyor. Tayvan Yerli kültüründen temalar eklemeyi, daha gelişmiş VR sergi formatlarını teşvik etmeyi ve üst düzey ICT ve dijital sanat derslerinde AI destekli iş akışlarını tanıtmayı hedefliyor. Uzun vadeli vizyonu, öğrencilerin kültürel miras, yaratıcı tasarım ve gelişen teknolojilerin kesişimini keşfetmelerine yardımcı olmak, gelenekleri takdir ederken geleceğe yönelik yeni olasılıkları hayal etmelerini sağlamak.
Benzer projeleri uygulamayı uman eğitimcileri, materyalleri önceden hazırlamaya, yapılandırılmış çalışma sayfaları tasarlamaya, teknik sorun giderme için zaman ayırmaya ve akran paylaşımı ve yansıma fırsatları eklemeye teşvik ediyor. Düşünceli bir planlama ile Meshy, öğrencilerin kendi dijital müzelerini inşa etmelerini ve hayal gücünü sürükleyici bir gerçekliğe dönüştürmenin keyfini yaşamalarını sağlayabilir.
Ek Kaynaklar ve İletişim Bilgileri
Daha fazla bilgi için Niceday web sitesini keşfetmeye hoş geldiniz. Herhangi bir sorunuz için öğretmene niceday49@gmail.com adresinden ulaşabilirsiniz.
