Meshy 驅動的 911 宣導：Ted Sparks 的創新重振洛根縣學生與家庭的安全教育

在社區安全教育中，如何以符合成本效益的方式吸引受眾（尤其是學生），並啟發未來的第一線應變人員，一直是個持續的挑戰。對羅根郡911中心（Logan County 911）主任泰德·史帕克斯（Ted Sparks）而言，這個挑戰成了創新的契機——他的團隊將Meshy整合進未獲經費補助的911推廣計畫中。

接下來發生的事，徹底改變了他們傳遞安全教育、連結社區，以及為消防、警察與緊急醫療服務（EMS）領域的職涯興趣奠定基礎的方式。以下，泰德將分享他的經驗、成果，以及對Meshy未來在社區與教育計畫中的願景。

"我相信Meshy在教育領域擁有驚人的潛力。它能讓我們以極低的成本，打造出客製化且引人入勝的學習工具，讓教育對學生來說更易取得、更具互動性。"
泰德·史帕克斯
羅根郡911中心主任

是什麼促使您在羅根郡911的推廣計畫中使用Meshy？

我們的911推廣計畫沒有經費補助，因此我們一直得設法用創意來擴充資源，同時達成核心目標：提升911意識、讓學校與民間組織參與，並招募年輕人投入消防、警察與EMS領域的職涯。

我們的工作有很大一部分是拜訪郡內18所學校，教導孩子們安全知識——我們一直都會給學生一些小紀念品來強化這些課程內容，讓他們能回家與家人分享所學。

但這些紀念品的成本越來越高；我們的預算非常有限，甚至面臨必須縮減這部分計畫的風險。就在那時，我們轉向了Meshy。我們需要一個工具，能幫助我們在不超出預算的情況下，創造出引人入勝且有意義的內容——而Meshy完全符合所有條件。

您如何將Meshy整合進推廣計畫中？誰從中受益？

Meshy成了我們內容創作流程的核心。我們的團隊主要透過兩種方式使用它：第一，製作圖像影片，讓安全課程更生動。第二，我們用它來設計3D模型，再透過3D列印塑膠材料，製成實體講義——也就是小型的安全主題小物。

最棒的是？我們有志工幫我們列印這些3D材料，這進一步降低了成本。雖然學生們不會直接使用Meshy，但他們是受益者：他們能拿到新穎有趣的模型和影片，讓安全教育不再像「學校作業」，反而更像一場有趣的活動。

受益的不只是孩子——我們在社區活動中遇到的成年人也很喜歡這些新內容；這成了討論911意識的絕佳話題。

到目前為止，Meshy幫助您達成了哪些成果？

影響非常巨大——Meshy不僅幫助我們維持在預算內，還讓我們的計畫變得更強大。以前，我們只能被迫在縮減紀念品數量或犧牲品質之間做選擇。現在，我們能讓每個孩子都拿到有意義的紀念品，並持續更新內容——而且完全沒有增加成本。

學生的回饋非常正面。他們很喜歡這些新模型，我們也一定會徵詢他們的意見：接下來想看什麼樣的模型？這些模型如何與緊急服務連結？這些回饋非常寶貴，因為它讓這個計畫感覺像是屬於他們的——他們不只是學習，更在協助塑造我們的教學方式。對我們來說，這就是建立長期安全教育參與度的關鍵。

除此之外，Meshy 已成為一個具成本效益且創新的工具，擴大了我們計畫的觸及範圍。我們不只是教導孩子——我們也在教育家庭，因為這些帶回家的知識會在家庭中引發討論。這直接支持了我們的使命：將救命知識分享給更多人。

您認為像 Meshy 這樣的工具如何影響學生的創造力與學習體驗？

像 Meshy 這樣的工具，有能力改變孩子們參與學習的方式——尤其是像安全這樣可能讓人覺得嚴肅或可怕的主題。透過讓他們親手接觸 3D 模型（即使不是他們自己設計的），我們以一種貼近生活的方式，讓他們接觸設計與科技。

當學生拿著一個與安全課程相關的 3D 列印模型時，他們記住的不只是一個事實——而是將那個事實與具體的事物連結起來。而當我們詢問他們對未來模型的意見時，我們正在賦予他們將想法化為現實的能力。這能促進對緊急服務的更深理解，並鼓勵創新思考。誰知道呢——也許其中一個孩子看到消防車或救護車的 3D 模型後，會想：「我將來想從事這個領域的工作。」這正是我們試圖點燃的那種火花。