Dalam pendidikan keselamatan komuniti, mencari cara yang menjimatkan kos untuk melibatkan audiens—terutama pelajar—dan menginspirasi penolong pertama masa depan adalah cabaran yang berterusan. Bagi Ted Sparks, Pengarah Logan County 911, cabaran ini menjadi peluang untuk berinovasi apabila pasukannya mengintegrasikan Meshy ke dalam program jangkauan 911 yang tidak dibiayai mereka.
Apa yang berlaku seterusnya adalah transformasi dalam cara mereka menyampaikan pendidikan keselamatan, berhubung dengan komuniti, dan meletakkan asas untuk minat kerjaya dalam bidang Bomba, Polis, dan EMS. Di bawah ini, Ted berkongsi pengalamannya, hasil yang dicapai, dan visinya untuk masa depan Meshy dalam inisiatif komuniti dan pendidikan.
"Saya percaya Meshy mempunyai potensi yang luar biasa dalam pendidikan. Mereka membolehkan kami mencipta alat pembelajaran yang disesuaikan dan menarik pada kos yang lebih rendah, menjadikan pendidikan lebih mudah diakses dan interaktif untuk pelajar."
Ted Sparks
Pengarah Logan County 911
Apa yang memotivasi anda untuk menggunakan Meshy dalam program jangkauan Logan County 911?
Program jangkauan 911 kami tidak dibiayai, jadi kami sentiasa perlu mencari cara kreatif untuk memaksimumkan sumber kami sambil masih memenuhi matlamat utama kami: mempromosikan kesedaran 911, melibatkan sekolah dan organisasi sivik, dan merekrut golongan muda untuk kerjaya dalam Bomba, Polis, dan EMS.
Sebahagian besar kerja kami melibatkan lawatan ke 18 sekolah di daerah untuk mengajar kanak-kanak tentang keselamatan—dan kami sentiasa memberikan pelajar barang kecil sebagai peringatan untuk mengukuhkan pelajaran tersebut, supaya mereka boleh berkongsi apa yang mereka pelajari dengan keluarga mereka di rumah.
Tetapi barang peringatan tersebut menjadi terlalu mahal; bajet kami sangat terhad sehingga kami berisiko mengurangkan bahagian program tersebut. Ketika itulah kami beralih kepada Meshy. Kami memerlukan alat yang boleh membantu kami mencipta kandungan yang menarik dan bermakna tanpa membebankan kos—dan Meshy memenuhi semua keperluan tersebut.
Bagaimana anda mengintegrasikan Meshy ke dalam program jangkauan, dan siapa yang mendapat manfaat daripadanya?
Meshy menjadi tulang belakang proses penciptaan kandungan kami. Pasukan kami menggunakannya dengan dua cara utama: pertama, untuk membuat video grafik yang menghidupkan pelajaran keselamatan. Kedua, kami menggunakannya untuk mereka bentuk model 3D yang kami jadikan bahan fizikal—fikirkan barang kecil bertema keselamatan—menggunakan plastik yang boleh dicetak 3D.
Bahagian terbaiknya? Kami mempunyai sukarelawan yang mencetak bahan 3D tersebut untuk kami, yang mengurangkan kos lebih banyak lagi. Walaupun pelajar tidak menggunakan Meshy secara langsung, mereka adalah yang mendapat manfaat: mereka mendapat model dan video baru yang menyeronokkan yang menjadikan pendidikan keselamatan terasa kurang seperti "kerja sekolah" dan lebih seperti aktiviti yang menarik.
Bukan hanya kanak-kanak, orang dewasa yang kami temui di acara komuniti juga menyukai kandungan baru tersebut; ia adalah pemula perbualan yang hebat tentang kesedaran 911.
Apakah hasil yang telah Meshy bantu anda capai setakat ini?
Impaknya sangat besar—Meshy bukan sahaja membantu kami kekal dalam bajet; ia menjadikan program kami lebih kuat. Sebelum ini, kami terpaksa memilih antara mengurangkan barang peringatan atau mengorbankan kualiti. Sekarang, kami boleh memberikan setiap kanak-kanak barang peringatan yang bermakna dan mengekalkan kandungan kami segar—semuanya tanpa kos tambahan.
Maklum balas daripada pelajar sangat positif. Mereka suka model baharu, dan kami pastikan untuk meminta pendapat mereka: Apakah jenis model yang mereka ingin lihat seterusnya? Bagaimana model-model tersebut boleh dikaitkan dengan perkhidmatan kecemasan? Maklum balas itu sangat berharga kerana ia membuatkan program ini terasa seperti milik mereka—mereka bukan sahaja belajar; mereka membantu membentuk cara kami mengajar. Bagi kami, itulah cara untuk membina penglibatan jangka panjang dengan pendidikan keselamatan.
Selain itu, Meshy telah menjadi alat yang kos efektif dan inovatif yang memperluaskan jangkauan program kami. Kami bukan sahaja mengajar kanak-kanak—kami juga mendidik keluarga, kerana pengetahuan yang dibawa pulang mencetuskan perbualan di rumah. Itu secara langsung menyokong misi kami untuk berkongsi pengetahuan menyelamatkan nyawa dengan seramai mungkin orang.
Bagaimana anda melihat alat seperti Meshy memberi kesan kepada kreativiti dan pengalaman pembelajaran pelajar?
Alat seperti Meshy mempunyai kuasa untuk mengubah cara kanak-kanak berinteraksi dengan pembelajaran—terutamanya apabila ia berkaitan dengan topik seperti keselamatan, yang boleh terasa serius atau menakutkan. Dengan memberi mereka akses langsung kepada model 3D (walaupun mereka tidak mereka bentuknya sendiri), kami mendedahkan mereka kepada reka bentuk dan teknologi dengan cara yang boleh dikaitkan.
Apabila seorang pelajar memegang model cetakan 3D yang berkaitan dengan pelajaran keselamatan, mereka bukan sahaja mengingati fakta—mereka menghubungkan fakta itu kepada sesuatu yang nyata. Dan apabila kami meminta pendapat mereka tentang model masa depan?
Kami memberi mereka kuasa untuk merealisasikan idea mereka. Itu memupuk pemahaman yang lebih mendalam tentang perkhidmatan kecemasan dan menggalakkan pemikiran inovatif. Siapa tahu—mungkin salah seorang kanak-kanak itu akan melihat model 3D trak bomba atau ambulans dan berfikir, "Saya mahu bekerja dalam bidang itu suatu hari nanti." Itulah jenis percikan yang kami cuba nyalakan.
Apakah rancangan masa depan anda untuk menggunakan Meshy dalam program ini?
Kami baru sahaja bermula. Kami hanya menggaru permukaan tentang apa yang Meshy boleh lakukan, dan kami teruja untuk meneroka potensinya dengan lebih lanjut. Sekarang, kami memberi tumpuan kepada memperluaskan jenis model 3D yang kami cipta—kami mahu membuat lebih banyak item yang berkaitan dengan tema keselamatan tertentu, seperti persediaan bencana alam atau bahaya orang asing. Kami juga ingin mencuba lebih banyak video grafik, mungkin juga cerita pendek animasi yang mengikuti kanak-kanak mengharungi situasi kecemasan.
Dalam jangka panjang, kami berharap untuk terus mengembangkan jangkauan program—mungkin bekerjasama dengan lebih banyak organisasi sivik atau mengadakan bengkel komuniti di mana keluarga boleh belajar tentang keselamatan 911 bersama-sama, menggunakan kandungan yang dihasilkan oleh Meshy. Matlamatnya adalah untuk terus menjadikan pendidikan keselamatan boleh diakses, interaktif, dan menyeronokkan—dan Meshy akan bersama kami untuk merealisasikannya.
Pemikiran akhir: Mengapa anda akan mengesyorkan Meshy kepada organisasi lain yang melakukan kerja serupa?
Bagi mana-mana kumpulan yang bekerja dalam jangkauan komuniti atau pendidikan—terutamanya mereka yang mempunyai bajet terhad—Meshy adalah pengubah permainan. Ia membolehkan anda mencipta kandungan tersuai yang berkualiti tinggi tanpa kos yang tinggi, dan ia memberikan anda fleksibiliti untuk menyesuaikan diri dengan apa yang diperlukan oleh audiens anda.
Pada akhirnya, tugas kami adalah untuk memastikan orang selamat—dan untuk melakukannya, kami perlu bertemu mereka di mana mereka berada. Meshy membantu kami melakukan itu dengan menjadikan pendidikan keselamatan menarik, inklusif, dan diingati. Kami tidak dapat melakukannya tanpanya.
